رائدات -
أظهرت دراسة جديدة أن الأصوات المألوفة قد تساعد الأطفال فى معالجة وفهم الكلمات التى تعلمها بالفعل ، وليس الكلمات الجديدة التى ليست فى المفردات الخاصة بهم .

بحثت الدراسة التى أجرتها جامعة "نيويورك " فى مدرسة " ستينهاردت " من الثقافة والتعليم والتنمية سواء تم العثور على ميزة المتكلم مألوفة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين سبع إلى أثنى عشر عاما ، حيث شارك واحد وأربعون طفلا فى الدراسة .

وقد تم الاستماع أولا إلى سلسلة من الكلمات تم ترديدها لإعطاء الباحثون خط الأساس لمدى دقة كل طفل حددت الكلمات .

فقد قضى الأطفال خمسة أيام تعلم أصوات ثلاثة متحدثين بلغتين الألمانية والإنجليزية ، كان نصف الكلمات المستخدمة فى المهمة أن الأطفال ، كانت الكلمات الأكثر شيوعا على الأرجح مثل القط ، الكتاب ، عناق ، وكان نصف اقل دراية وغير معروفة مثل حكيم وباطلا .

وقد استخدمت الدراسة التسجيلات من المتحدثين باللغتين للسماح للباحثين لاختبار ما إذا كان الأطفال تأقلموا على اللهجات المتكلمين والأطفال تعلموا التعرف على الأحرف وأصواتها.

وقد استخلص الباحثون – فى معرض أبحاثهم التى نشرت فى مجلة " لغة الطفل" – أن تكرار الكلمات بواسطة أصوات مألوفة قد ساعد على تعلم أفضل للأطفال للغات ، فضلا عن تحسن نطق الأحرف .